الثلاثاء، 31 يناير، 2017

أن الصلاة تنهى عن الفحشاء والمنكر (2)

 عرفت أحد الأمهات الحريصات جدا على الصلاة ...لدرجة أن لديها طقوس معينة للصلاة ...فللوضوء لبس خاص تذهب به إلى الحمام بعد لبس (شبشب) معين - لا يجروء أحد على استخدامه حتى لايتنجس - وبعد اتمام الضوء الذي يستغرق وقتا طويلا تخرج وبيدها منديل خاص لتمسك به مقبض الباب حتى لا يفسد الوضوء ...
فوق سجادة الصلاة تلبس ملابس الصلاة البيضاء اللون وتشرع في الصلاة ...هي حريصة كل الحرص على أن تكون فوق السجادة قبل الأذان حتى تصلي الصلاة في وقتها ويكون لديها الوقت الكافي للبس والوضوء والاستعداد للصلاة ...في تلك الأثناء تتفرغ تماما للصلاة فلا يحق لأحد مقاطعتها أو مناداتها فهي في خلوة خاصة برب العالمين ...عند الانتهاء مع الصلاة المفروضة تبقى على السجادة للتسبيح وتادية الأذكار الخاصة لما بعد الصلاة وبعدها تأدية نوافل الصلاة ...

الغريب في أمر هذه الانسانة المهتمة بتفاصيل الصلاة أنها بعد الصلاة انسانة مختلفة ...فهي نزقة كثيرة الصراخ والصياح ..جافة الطباع باردة المشاعر ...تشكو منها زوجة أبنها مر الشكوى من سوء معاملتها وقسوتها الدائمة ...
هنا يبرز نفس السؤال : كيف ان هذه الصلاة وكل هذا الحرص على الصلاة وطقوسها لا يترك أثر على السلوك؟ لا يهذب الطباع؟

أي صلاة هي هذه؟ 
هذا النوع من الناس يرى أن  الصلاة لا علاقة لها بعلاقته مع الآخرين ...الصلاة هي فريضة وشعيرة دينية مؤمن بوجوب تأديتها ...ومؤمن بأهميتها ...ومؤمن بأنها تقربه من الخالق وتنجيه من عذاب النار وتكون شفيعة له يوم القيامة وسينجو بها من العقاب وينال رضا الله ...بمعنى أنها وسيلة للخلاص الفردي ...وسيلة للتقرب من الله والنجاة من النار ...
لكن هذه العبادة تنتهي علاقته بها بمجرد التسليم والخروج من الصلاة ...خارج الصلاة هو في حل من امره ...يتصرف بأي طريقة لا مشكلة هناك ...بل أن زوجة الأبن تلك تؤكد أن حماتها قد تواصل التسبيح والغمغمه بالاستغفار بعد القيام بتقريعها لسبب ما ...

هذا النوع من المصلين يفصلون بشكل كامل بين الصلاة والهدف من الصلاة ...فصلاتهم لا تنهى عن الفحشاء و المنكر ....أو أن هناك خلل في تعريف الفحشاء والمنكر بأذهانهم ...
فسوء التعامل والقسوة والغيبة والنميمة والكيد والسخرية لايرونها منكر ...
لكن ماهو المنكر ؟ ماهي الفحشاء؟

 قال ابن العربي رحمه الله :
" قِيلَ : الْفَحْشَاءُ الْمَعَاصِي ، وَهُوَ أَقَلُّ الدَّرَجَاتِ ، فَمَنْ لَمْ تَنْهَهُ صَلَاتُهُ عَنْ الْمَعَاصِي وَلَمْ تَتَمَرَّنْ جَوَارِحُهُ بِالرُّكُوعِ وَالسُّجُودِ ، حَتَّى يَأْنَسَ بِالصَّلَاةِ وَأَفْعَالِهَا أُنْسًا يَبْعُدُ بِهِ عَنْ اقْتِرَافِ الْخَطَايَا ، وَإِلَّا فَهِيَ قَاصِرَةٌ .
والْمُنْكَرُ : هُوَ كُلُّ مَا أَنْكَرَهُ الشَّرْعُ وَغَيْرُهُ، وَنَهَى عَنْهُ " انتهى .
"أحكام القرآن" (3 / 439-440). 


وقال السعدي رحمه الله :
" وجه كون الصلاة تنهى عن الفحشاء والمنكر ، أن العبد المقيم لها ، المتمم لأركانها وشروطها وخشوعها ، يستنير قلبه ، ويتطهر فؤاده ، ويزداد إيمانه ، وتقوى رغبته في الخير ، وتقل أو تعدم رغبته في الشر ، فبالضرورة مداومتها والمحافظة عليها على هذا الوجه تنهى عن الفحشاء والمنكر ، فهذا من أعظم مقاصدها وثمراتها " انتهى .
"تفسير السعدي" (ص 632) 


 فتعبير أن الصلاة تنهى يفيد أن الصلاة كالواعظ الذي ينهى الشخص عن فعل شيء ما ...وتوزيع الصلاة على أوقات مختلفة في اليوم يعطي الإنسان الفرصة لتتجدد في نفسه الموعظة والتذكير فتتحسن أخلاقه وتتهذب طباعه...
هذا الأصل في الصلاة ومايجب أن يكون عليه من يحرص على أداء الصلاة في أوقاتها ...


 ان الصلاة تنهى عن الفحشاء والمنكر (1):
http://ahlamyemenia.blogspot.ae/2016/11/blog-post_35.html 

الأحد، 29 يناير، 2017

بناء سور بين عالم الأغنياء وعالم الفقراء

نعم يتم بناء سور وأسلاك شائكة بين عالم الأغنياء وعالم الفقراء ...
هذا السور معنوي محمي بقوانين يتم استحداثها كل يوم ...
وقد يكون سور مادي إذا اقتضى الأمر ذلك ...
من الصعب في هذه الأيام أن يحصل المرء على تأشيرة لزيارة بلد اوروبي أو محاولة زيارةلامريكا...
من قبل كانت هناك شروط يسهل تحقيقها للحصول على التاشيرة ...
الآن تغير الوضع...
عالم الأغنياء لن يقبل سوى الأغنياء ...لا مكان للفقراء ...
العجيب ونحن نعيش في عالم ملئ بالعجائب ...العجيب ان الدول الغنية القويه تستنزف الدول الفقيرة والضعيفة ثم تبني الأسوار التي تعزلها عنها...
المواطن من الدول الفقيرة لم يعد أمامه فرصة للبحث عن مصدر للرزق أو فرصة للعيش الكريم هناك بين الأغنياء ..
لم تعد أمامه حتى فرصه للهرب من جحيم الدمار الذي يعيشه بشكل يومي في بلاده..
محكوم عليه أن يعيش في بلد تم نهبه وتدميره واثارة الكراهية والبغضاء بين افراده..
تم الحكم عليه بالموت قهرا وغيظا ورعبا وحسرة...
تم كل هذا بتسارع عجيب ...
لو خطر على بالك أن تقول لا حاجة لنا لعالم الأغنياء ...سنعيش بكرامة في بلدنا ستصدمك حقيقة مرعبة انك لم تعد حرا فقد تم بيعك والتخلي عنك ...
أنت مقيد الفكر والجسد ومعصوب العينين ...
لقد تمت خيانتك من أقرب الناس إليك ...
ففي عالم اليوم لاشيء للفقير ...وكل شيء هو للغني   


السبت، 21 يناير، 2017

هل الإسلام دين عنصري؟

كان خطيب الجمعة يتحدث عن أهمية النظافة في الإسلام ...
وبالطبع أستشهد بكثير من الآيات والأحاديث عن النظافة ومكانتها ...وأكد أن الحضور للمسجد بهدف صلاة الجمعة لابد أن يسبقه الاستحمام الاغتسال ولبس أجمل الثياب ..

وبالطبع استشهد بالآية الواحده والثلاثين من سورة الأعراف: ﴿ يَا بَنِي آَدَمَ خُذُوا زِينَتَكُمْ عِنْدَ كُلِّ مَسْجِدٍ وَكُلُوا وَاشْرَبُوا وَلَا تُسْرِفُوا إِنَّهُ لَا يُحِبُّ الْمُسْرِفِينَ﴾

وقال لو أن أحدكم ذهب لمقابلة شخص مهم للبس أحسن الثياب فكيف وانتم في بيت الله ...
الكلام طيب ولاغبار عليه حتى الآن ...لكن العجيب ان هذا الخطيب كان يقصد مجموعة من عمال المباني والذين يحضروا للصلاة في ملابس العمل فمنعهم من دخول المسجد بحجة أن رائحة اجسادهم كريهه ...وملابسهم لا تليق بصلاة الجمعة ...
اضطر العمال المساكين للصلاة خارج المسجد ...
الخطيب احتج في خطبته على من اعتبر موقفه تشدد وكرر أن هذا ليس تشدد...وأن العامل عليه أن يجلب معه ملابس نظيفه في كيس ...وعندما يحين وقت صلاة الجمعة يلبسها ...
لكن هذا لن يرضي خطيب الجامع لأنه يريد العامل أن يغتسل للصلاة ولم يخبرنا اين يغتسل كل ذلك العدد من العمال وأماكن سكنهم بعيدة جدا ويتم احضارهم لمقر البناء بحافلات جماعية ...

بعد الانتهاء من الصلاة شعرت بالصدمة عندما رأيت منظر العمال خارج المسجد تحت الشمس في الوقت الذي يخطب هذا الخطيب ويردد الحجج البلاغية عن أهمية النظافة وهو داخل المسجد المكيف وكل مايقوم به من عمل هو امامة الناس في الصلاة ...
هو لايعمل تحت حرارة الشمس الحارقة حتى تبتل ملابسه من العرق الذي يتصبب من جسده ...
أي قسوة وأي عنصرية يمثلها ذلك الخطيب ...
ليس هذا هو الدين ولا هذه تعليماته ...أحد مشكلات ديننا أن كل أمام جامع ينصب نفسه متحدثا رسميا باسم الله ولا احد يحاسبه 

الخميس، 19 يناير، 2017

بيع شركة ياهو

قبل سنوات تم بيع مكتوب دوت كوم لشركة ياهو ...
كان موقع مكتوب قد تأسس بالأردن عام 2000...وكان هو الموقع العربي الشهير الذي يضم 16.5 مليون مستخدم عربي ...
مكتوب كان يضم اشهر مدونة عربية ...كنت أحد المدونين فيها ...وبشكل مفاجئ جاء خبر بيعها ...كان حدثا مزعجا لكل المدونين في مكتوب ...
انتقل البعض لمدونة البلوجر لكن الكل افتقد ذلك الزخم والميزات التي كانت توفرها مدونات مكتوب ....
بعد تلك السنوات جاء الوقت الذي تم بيع شركة Yahoo لشركة Verizon  الأمريكية ...وتُعد هذه الصفقة بمثابة إعلان سقوط إمبراطورية شركة ياهو.. حيث تم بيع قطاع الانترنت الرئيسي لشركة Yahoo والذي يشمل البريد الإلكتروني والمواقع الرياضية والترفيهيه وعدد من تطبيقات الهواتف الذكية...

وسيتغير اسم الشركة إلى ألتابا  وهو اسم مكون من كلمتين alternative  والتي تعني البديل و Alibaba التي تشير لشركة علي بابا الصينية.

الجدير بالذكر أن شركة Yahoo   تأسست عام 1994م حين قام الطالبان في الدراسات العليا بجامعة ستانفورد "جيري يانج" و "دايفيد فيلو" بإنشاء موقع إلكتروني عبارة عن فهرس يحتوي على عناوين ومعلومات عن أكثر مواقع الانترنت شهرة .. وكان الموقع يوفر لزائريه ميزة البحث عن الموقع والمعلومات في قاعدة بيانات منظمة ومفهرسة على أسس ابجدية ونوعية وهي الخدمة التي لم ييكن اي موقع آخر يقدمها في ذلك الوقت... 




الأربعاء، 11 يناير، 2017

من أوراقي القديمة



وأنا افتش ملفاتي القديمة وجدت هذه المقالة والتي لم ترى النور ...كتبتها كنوع من الاحتجاج والذي احببت ان يكون ايجابيا حتى لانكون ممن يصمت عند حدوث الخطأ فنساهم من حيث  لا ندري في استمرار الأخطاء في حياتنا ...
عملت معلمة في المدرسة السعودية في روما ...كانت تجربة رائعة لكن حدث تغيير لمدير المدرسة ...
المدير السابق كان مثالا للمدير الذي يفهم عمله ويتعامل بحب وذوق واسلوب راق مع كل العاملين في المدرسة ...
لكن المدير الجديد كان مختلف تماما ...كان ابعد مايكون عن الذوق أو التعامل الراقي مع العاملين في المدرسة ...كان متغطرسا ....مغرورا متسلطا ويبذل جهد كبير للسخرية من المدير السابق مما يثبت انه يعاني من عقدة نقص...فقررت ترك العمل في المدرسة وقدمت استقالتي للمدير...
كانت المقالة ستنشر في صحيفة باللغة العربية في العاصمة الايطالية روما ...وكان الهدف منها لفت الانتباه لما يحدث في المدرسة العربية ليتمكن اصحاب الشأن من انقاذ ما يمكن انقاذه ....
لكن تم حجب المقالة بحجة ان المملكة العربية السعودية في تلك الفترة تتعرض لهجوم اعلامي في ايطاليا وليس من المناسب ان تظهر مقالة في هذا الوقت ....
صرفت النظر عن عملية النشر لكنني ارسلت المقالة لأحد المشرفين الذي كان يزور المدرسة في زيارة تفقدية وشعرت أنني ارحت ضميري ....
فيما يلي ما جاء في تلك المقالة والتي كانت  بتاريخ 2005م :  


بسم الله الرحمن الرحيم


                                          المدرسة السعودية... إلى أين؟؟                          


عملت معلمة لمادة الفيزياء  لمدة عامين دراسيين في المدرسة السعوديةقبلها كنت  أعمل في المجال التربوي منذ 17 عاما - وتركت المدرسة طوعا" بعد مرور اقل من شهرين في ذلك العام عندما شعرت باستحالة استمراري  في جو بدا لي يتنافى مع مبادئ أؤمن بضرورة توفرها في مؤسسة تعليمية وتربوية  تلعب دورا جوهريا وهاماً في تنشئة جيل سيحاسبنا الله سبحانه وتعالى إن قصرنا في واجبنا تجاهه،  ولن يغفر لنا الاستخفاف بعقول بريئة أوكل إلينا أهاليهم تعليمهم مطمئنين بأنهم وضعوا أبنائهم في أيد أمينة وهي مسؤولية خطيرة ولا شك.  
تركت المدرسة لأنني لا أرضى عما يحدث وليس لي سلطة لإصلاح ما لا أوافق عليه - خاصة في مدرسة تعمل بمبدأ لا صوت يعلو على صوت الحزب اقصد المدير الجديد صاحب السلطة الوحيدة والمطلقة  -  فلم أجد  أمامي سوى أضعف الإيمان وهو ترك العمل في وسط لا يشجع على الإبداع والإتقان ، وسط بدا لي يساوي بين المُخطئ والمصيب ويتعامل مع الجميع بأنهم متهمون ولن تثبت براءتهم. إن العمل في مدرسة ُيعين ُمديرها موظف خاص لمراقبة المعلمين ورصد  تحركاتهم يؤدي لإشاعة البلبلة وإثارة الأعصاب خاصة عندما يُفتح باب حجرة الصف الدراسي أكثر من مرة  للتأكد من تواجد المعلم داخل الصف  ويحدث هذا ببساطة شديدة أثناء حصة زمنها لا يزيد عن 45 دقيقة . لماذا ؟ لا ادري! البعض قال أنه لضبط المعلمين المتلاعبين !!!
سأسرد ما حدث في المدرسة كشاهدة عيان - وسأتجنب الحديث تماماً عما حدث لغيري حتى لا أحرج أحدا- لمن يهمه الإطلاع على ما يجري في المدرسة.
حيث بدأ العام الدراسي  غريباً نوعاً ما لأن الإدارة الجديدة استغنت عن عدد من المعلمين دون توضيح أسباب الاستغناء مما فتح الباب على مصراعيه للتأويلات والتخمينات عن أسباب ما حدث . فليس من الخطأ أن لا تجدد الإدارة عقد معلم ما، لكن الخطأ أن هذا المعلم لا يعرف إلى الآن سبب الاستغناء عنه. ، مما سبب إدخال المدرسة في قضايا كان بالإمكان تجنبها لو أن الإدارة الحالية تصرفت حسب قانون البلد الذي تتواجد فيه المدرسة.  
في البداية كان اللقاء الأول بالمدير الحالي في العام الماضي حيث أجتمع بأعضاء هيئة التدريس وألقى أوامره الصارمة وقراراته وهو بادي الغضب والانفعال الشديد وخرجنا من هذا اللقاء بتوصية واحدة فقط " من اليوم فصاعدا يمنع منعا باتا الابتسامة في وجه الطالب !! لأن التعامل الحسن مع الطالب من شأنه حمل الطالب على التمرد والعصيان والتطاول على المعلمين !!"

كان الدوام الرسمي للمعلمين لهذا العام الدراسي قد بدأ يوم الأربعاء 18/8 /2004 م، وبذلك يكون قد داوم من ألتزم بالحضور من الساعة 9 صباحاً حتى الساعة 3 عصراً دون القيام بأي عمل بانتظار تعليمات المدير الجديد التي سيعلنها خلال الاجتماع الأول مع المعلمين،  ولم يتم هذا الاجتماع إلا في يوم الخميس 2/9/2004 م دون توضيح سبب تأخير الاجتماع. وخلال الفترة   قبل الاجتماع لم تسلم الكتب للمعلمين وحدد المدير بأوامر لا تقبل النقاش أو المراجعة لكل معلم الفصول التي سيقوم بتدريسها لا أدري لماذا يتعامل المدير مع المعلمين كأنهم يشتغلون عنده وليس معه مما يسبب الشعور بالإحباط وعدم الرضا لكن الاحتجاج غير مسموح به المطلوب تنفيذ أوامر عليا فقط . وفي الاجتماع  كانت كلمات المدير صدمة للجميع لأنه ركز على عيوب ألصقها بالإدارة السابقة ووصف مستوى التعليم خلال السنتين السابقتين بالضعيف والهابط ناسياً أن طالبين من طلاب الصف الثالث الثانوي للمدرسة في أول سنة لافتتاحها حصلا على المستويين السادس والسابع علي مستوى المدارس السعودية خارج المملكة ، وفي السنة الثانية حصل طالب من طلاب المدرسة على المستوى الثاني ،  فهل نفهم من هذا  أن طلاب المدرسة لهذا العام سيحتكرون الخمسة المراكز الأولى على الأقل  بعد التطور العلمي الذي يحدث الآن في المدرسة؟؟؟؟

أكد المدير في كلمته التاريخية أن المدرسة ستقدم نموذجاً لبيئة إسلامية معاصرة حيث تم فرض زي مدرسي موحد للطلاب وآخر للطالبات  وأكد أن المدرسة لن تفرض لبس الحجاب على الطالبات أو المعلمات في المدرسة ورفض أي نقاش في هذا الأمر الذي أسماه حرية شخصية ولا أدري لماذا أصر على تسمية البيئة المدرسية بالإسلامية.هل الإسلام الحديث يستلزم تغيير ثوابت وأصول في الدين ليست مجال للجدال والنقاش ؟

أكد على إنشاء موقع للمدرسة على الإنترنت بثلاث لغات وسيتم تحديثه كل شهر، ولكن الصفحة الخاصة بالمدرسة  www.rassr.it  ، تم وضعها من قبل الإدارة السابقة وحتى كتابة هذا المقال لم تتغير أويتم إضافة شيء إليها.

أكد على إقامة فعاليات متعددة تظهر انفتاح المدرسة على المجتمع الإيطالي، مثل يوم التراث والذي سيقام عدة مرات خلال العام الدراسي حيث تحضر كل جالية الأكل الشعبي والمصنوعات الشعبية وستقام الفعالية من الساعة 9 صباحا حتى 5 مساء. وها قد قارب الفصل الدراسي الثاني على الانتهاء ولم يحدث شيء من هذا.
  
كما تم التأكيد في الاجتماع على إصدار مجلة باللغتين العربية والإيطالية وستكون ثقافية ، دينية، تاريخية وستوزع على الجامعات والمسئولين  في المجتمع الإيطالي وستوجه دعوة لعدد من المفكرين الإيطاليين  للكتابة في المجلة وشدد أنه لن يقع في نفس الخطأ الذي وقعت فيه الإدارة السابقة التي أخطأت كل الخطأ بإصدار العدد الأول من مجلة المدرسة في نهاية العام الدراسي ،  ومع اقتراب نهاية العام الدراسي  لم يصدر إلى الآن شيئاً.
ومن الأخطاء التي وجهت للإدارة السابقة استخدام الصالة الرياضية لأداء صلاة الظهر جماعة وصلاة الجمعة خلال الاستراحة لذلك لن تقام الصلاة في المدرسة حتى يتم بناء خيمة في ساحة المدرسة للصلاة ولإقامة فعاليات أخرى. الأمر الذي أدى إلى احتجاج أولياء أمور الطلبة ( في اليوم المفتوح ) على عدم إقامة الصلاة في المدرسة- خاصة وأن الطلاب الذين يستخدمون المواصلات العامة يصلون بيوتهم بعد المغرب .
الغريب في الاجتماع الأول هذا مع المدير أنه لم يتم التطرق إلى التعليمات الجديدة بشأن التدريس والتحضير للدروس ودفتر متابعة الطلاب وغيره... خاصة بعد الإعلان عن تغيير كل ما كان متبع في السابق.
كما طلب المدير من المعلمين عدم البدء بالتحضير خلال الأسبوع الأول من بدء الدراسة واعتبارها فرصة للتعرف على الطلاب ثم عدل عن هذا الرأي في منتصف الأسبوع بالطبع دون أي توضيح!!!
وتم تحديد يوم مفتوح مع أولياء الأمور بعد ثلاثة أسابيع من بداية الدراسة وحدد  يوم السبت بعد الحادية عشر صباحاً و لمدة 3 ساعات وأطلق عليه " يوم دراسي لأولياء الأمور " ، وأعلن أن اختياره ليوم السبت مع علمه بأنه يوم إجازة رسمية حتى لا يؤثر على سير الدراسة في المدرسة والمعلم الذي لن يحضر- كما قال لاحقا في اجتماع مع المعلمات -لا ينتمي للمدرسة ولا للعملية التربوية وسيحاسب على هذا ولن يقبل أي عذر ، بالرغم من توزيع تعميم للجميع كُتب في آخر بند فيه ان الإدارة ترحب بأي اقتراح أو رأي .  على كل حال لقد شرح المدير خطته التربوية لإدارة هذا اليوم  حيث سيدخل كل ولي أمر في نفس الصف الدراسي لأبنه أو أبنته ويجلس على نفس المقعد ليتعرف علي المعلمين الذين يقومون بتدريس أبنه أو ابنته والذين سيدخلون عليه تباعا يطلعه كل واحد على مؤهله وخبرته  وطريقته في التدريس ويقدم له تقريراً عن مستوى الطالب المعني . وليتم هذا الأمر ستوزع على المعلمين نماذج لتسجيل الملاحظات حول كل طالب ورصد سلوكياته وتعرض على الإدارة قبل الاجتماع بوقت كاف.  ولم ينس توجيه النقد للأيام المفتوحة التي عقدتها الإدارة السابقة وأكد أن الطريقة التي أقترحها سيكون لها صدى غير عادي عند أولياء أمور الطلاب. لكن ما حدث أن النماذج المشار إليها لم توزع على المعلمين وقبل الاجتماع بيوم واحد وزعت أوراق على المعلمين بأعداد كبيره قام المعلمون بتعبئتها حسب أعداد الطلاب لكل فصل ولكل معلم . أكتشف أحد المعلمين أن ولي الأمر في نهاية الأمر سيستلم أوراق مكرره من كل المعلمين فقامت الإدارة بسحب الأوراق وتغيير التعليمات وألغيت فكرة الصف الدراسي واستبدلت بتواجد معلمي كل مادة في صف ويقوم أولياء الأمور بالمرور عليهم حسب خطة معينة تضعها الإدارة  .  المدهش هو ما حدث يوم الاجتماع فبدا أن أولياء أمور الطلاب لم يعجبوا بالمسرحية التي كان لابد أن يشاركوا فيها وأكدوا أن الطريقة التي اتبعتها الإدارة السابقة كانت أفضل وعندما تم سؤالهم إن كانت هناك شكوى من المعلمين أبلغوا الإدارة أن شكواهم من الإدارة نفسها واحتجوا على إلغاء الصلاة ودروس التحفيظ قبل الطابور وأصروا على تغيير دكتور الفيزياء النووية....
    ولأن أعداد الحضور كانت أقل مما تم توقعه اضطرت الإدارة لأخذ توقيعات المعلمين الذين لهم أبناء يدرسون في المدرسة ليبدو عدد أولياء الأمور الذين حضروا مناسبا ( 80% من أولياء الأمور حضروا هذا ما دونته الإدارة رسميا! ).
ومما زاد الطين بله تعطل الحصص بسبب الاستعداد للاحتفال بيوم العيد الوطني . لا اعتراض على الاحتفال بالمناسبات الوطنية ولكن الاعتراض على العشوائية في تناول هذه الأمور. يفترض أن المدير قد خطط للمناسبات والفعاليات التي ستقام خلال العام الدراسي ووضع تصورات بحيث لا يكون هناك أي تأثير على الدراسة ولا تعطيل للحصص والتسبب في التأخر في تنفيذ الخطة الدراسية لكل مادة ويفترض أن يُعد هذا قبل بدء العام الدراسي ويتم التنسيق مع معلمي الأنشطة وغيرهم  منذ البداية فيتم الاحتفال بالمناسبات الوطنية دون التأثير على التحصيل العلمي للطلاب .  ولكن المدير أصدر  تعميم للجميع بان هذا أمر من الاداره وأن التدريس سيتوقف لحين الانتهاء من المناسبة. واستمرت الفوضى من خروج الطلاب من حجرة الدراسة لأداء البروفات والقصائد الرنانة .

لم توفر الإدارة أي مبلغ لشراء مايلزم لعمل الوسائل التعليمية كما كان  متعارف عليه مع الإدارة السابقة في الوقت الذي  صرح فيه بأن لدية تفويض كامل لتمويل مشروع اكتشاف المواهب العلمية لدى الطلاب ، وربما لهذا السبب عين دكتور في الفيزياء النووية بالرغم من عدم حاجة المدرسة له، ولم يعلم المدير أن الطالب لا يتحول إلى مبدع فجأة لمجرد رغبة المدير في ذلك ، وأن الخطوة الأولى تبدأ بتجهيز المختبر الذي لا يحتوي حتى على شوكة رنانة واحدة أو حتى" أميتر" لقياس شدة التيار. وإن المدرسة التي مختبرها فارغ لا يحوي المواد الأساسية الواجب توافرها وخاصة في مدرسة بحجم المدرسة السعودية سيتم تدريس المواد العلمية فيها بشكل نظري معتمدا على طريقة التلقين وتحفيظ الطلاب معلومات علمية لا يستوعبونها يتم نسيان أغلبها بعد الامتحان. وخلو المعمل من الأدوات كان مفهوماً في البداية حيث المدرسة جديدة ولم ينتهي بناء المختبر إلا في بداية الفصل الدراسي الثاني من السنة الأولى لافتتاح المدرسة وكان المتوقع أن يكتمل تجهيز  الأدوات والمعدات في السنة الثانية ، المؤسف أن ذلك لم يتم لأسباب خارجة عن إرادة المدرسة وكان الأمر متعلق بضخامة المبالغ المالية التي حددتها الشركة التي ستجهز المختبر وظل الأمر بيد السفارة السعودية.
 فقبل أن يبدع الطالب يجب أن يحب المواد العلمية ويشعر بالفضول والرغبة في المعرفة والبحث عن إجابات لأسئلة تدور في ذهنه ، ويقضي وقت أطول في المختبر،  أما الطالب الذي ينفر من المادة ولا يفهمها ويشعر أنها عبارة عن ألغاز وطلاسم ويتعلم في مدرسة غير قادرة علي تمكينه من توصيل دائرة كهربائية ( المختبر لا يحتوي حتى على أسلاك كهربائية خاصة بالمختبر ) . مدير المدرسة أراح دماغه من وجع الرأس وبدلاً من أن يتخذ خطوة للأمام للإسراع بتجهيز المختبر قام بتعيين دكتور في الفيزياء النووية. , وعندما تعالت شكاوى الطلاب من دكتور الفيزياء عالج الأمر بحكمة ُمطلقا الاتهامات جزافا بالتحريض وتأليب الطلاب. الحمد لله أن الأمر لم يصل لتهمة قلب نظام الحكم.........
تم تعيين معلمة لتدريس مادة الرياضيات للمرحلة الابتدائية - في الأسبوع الرابع من بداية العام الدراسي - و بالرغم من أن تخصصها فيزياء /كيمياء وقد أبلغت الإدارة في أول يوم أنه لم يسبق لها تدريس مادة الرياضيات من قبل ولكن الإدارة أوكلت إليها المهمة دون تردد. وتكمن المشكلة في أن تعيين المعلمين البدلاء من تخصصات مختلفة( للغة الانجليزية و الفيزياء و الرياضيات و اللغة الايطالية) تم بقرار فردي من المدير دون تكليف لجان علمية داخلية متخصصة لإجراء مقابلات لترشيح المعلمين و المعلمات. وليس سرا إذا قلت انه يوجد لجان على الورق فقط، ربما لتقديمها لمفتشي الوزارة!!!! وبسؤال المعلمين الذين تعينوا مؤخرا نعلم أن من قام بالمقابلة وتحديد المستوى هو المدير وحده!
تم استحداث تدريس مادة الحاسوب للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة إضافة إلى مادة اللغة الإنجليزية للصفوف الابتدائية هذا العام ولكن يتم تدريس مادة الحاسوب بشكل نظري دون أن يرى الطالب جهاز حاسب واحد كما ينبغي أن يكون عليه الحال في التعليم الحديث وخاصة بعد تفريغ مختبر الحاسب من الأجهزة التي كانت فيه وتوزيعها في أماكن أخرى في المدرسة انتظارا لوصول أجهزة جديدة !، أما مادة اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية فكان المقرر أن يتم عمل اختبار لتحديد مستوى الطلاب الصغار في المادة ويتم توزيعهم في مجموعات حسب ذلك ونفس الشيء سيطبق على مادة اللغة الايطالية ، بعدها يصمم الجدول الدراسي للمدرسة بحيث يتناسب مع المستويات المختلفة للطلاب في اللغتين . هذا ما تم إعلانه لكن ما حدث فعلا هو وضع طلاب الصف الأول والثالث من المرحلة الابتدائية معا  وطلاب الصفين الرابع والخامس معا أثناء اللغة الايطالية  بالرغم من وجود طلاب لا يعرفون كلمة واحدة في اللغة الإيطالية بجانب طالبة تعتبر اللغة الايطالية لغتها الأولى فبأي طريقة  تم تحديد مستويات الطلاب؟ أم أن القول شيء والفعل شيء آخر في المدرسة؟!

استبشر أولياء الأمور خيرا بإخراج المدير لآلة الوجبات السريعة التي كانت في فناء المدرسة فقد أرهقت بطون الطلاب وجيوب أولياء الأمور. ولكن ماذا كان البديل ياترى؟؟؟  لقد تم نقل جميع ما في الآلات من الأطعمة المعلبة والمشروبات إلى أرفف مطعم المدرسة بدل الثلاجة !! فالأطعمة هي هي والمشروبات هي هي أما الأسعار فسئلوا حارس بوابة المدرسة الذي ُكلف بعملية البيع وتركت البوابة بلا بواب.  والمطعم أو المطبخ مجهز بكافة التجهيزات لمطبخ متكامل وكان المتوقع استخدامه لإعداد وجبات حقيقية وبأسعار مناسبة للطلاب وللمعلمين الذين يقضون حوالي 8 ساعات في المدرسة والبعض سيصل إلى منزله على موعد وجبة العشاء وهم بالطبع بشر يحتاجون للطعام. علما أن مكان البيع الحالي كان مسجد المدرسة لأداء صلاة الظهر جماعة - وصلاة العصر في أيام الشتاء - حتى يتم بناء المسجد. وبالطبع إلى الآن لا يزال المسجد ينتظر الإنشاء.  

قام المدير بتعيين دكتور في الفيزياء النووية لتدريس الصفين الثاني والثالث الثانوي مادة الفيزياء. بالرغم من أن المدرسة كان ينقصها معلم واحد فقط لمادة الرياضيات للمرحلة الابتدائية مما سبب في بقاء طلاب المرحلة الابتدائية دون معلم لمادة الرياضيات . ولأن المدير يتخذ قراراته دون دراسة وبشكل عشوائي ولا يحب التراجع عن قرار اتخذه فقدحاول حل الإشكال الذي تسبب فيه  بتعين أكثر من معلم للفيزياء تباعاً - بعد رفض الطلاب لدكتور الفيزياء - و حتى لايضطر لإعادتي لتدريس الفيزياء تحت ضغط أولياء الأمور والطلاب دفعني لترك المدرسة من خلال زيادة نصابي عن زملاء التخصص بشكل ملفت وواضح ، وتغيير موادي بعد مرور وقت من الدراسة من المرحلة الثانوية إلى الابتدائية بطريقة غير لائقة وغير مفهومة واتهامي بتحريض الطلاب مما دفعني لتقديم استقالتي التي كان ينتظرها بفارغ الصبرحيث أسند جدولي مباشرة لمعلمة فيزياء أتصل بها في نفس اليوم.
      
نجحت الإدارة السابقة بجعل المدرسة مكان للمعرفة وأوحت أن المعلم في المدرسة السعودية ينبغي أن يتمتع بصفات وأخلاق عالية فشجعت قيام دورات في القرآن والتجويد للمعلمات خلال فترة الاستراحة الثانية مما أفاد معلمات الصفوف الأولى لتدريس القرآن للطلاب الصغار بنطق آيات القران الكريم بشكل سليم مع مراعاة إخراج الحروف من مخارجها الصحيحة بعيدا عن اللهجات العامية . كما تم عمل ورش عمل قصيرة للطريقة الصحيحة للتحضير وكتابة أهداف الدروس بشكل صحيح ، استمر هذا العمل دون توقف حيث كانت ُتجمع دفاتر التحضير لمعلمي المادة الواحدة في يوم محدد من أيام الأسبوع بحيث لم يزد عدد الدفاتر في اليوم الواحد عن أربعة دفاتر فقط  مما يتيح متابعة دفاتر المعلمين وكتابة ملاحظات عليها في ورقة توضع داخل الدفتر والجلوس مع المعلم الذي يحتاج لمساعدة في كتابة الأهداف السلوكية إذا لزم الأمر وكانت لغة الاحترام والتقدير هي السائدة بين الإدارة والمعلم  . الآن تجمع كل الدفاتر لجميع المعلمين - 23 دفتر تقريبا - في يوم واحد من أيام الأسبوع،  فهل يجد المدير الوقت الكافي لمتابعة ما فعله كل معلم ؟ أم يكتفي بمجرد التوقيع من باب رفع العتب؟ وهل هناك أي برنامج للتدريب في المدرسة ليصب ذلك في مصلحة المدرسة نفسها؟

إن البحث عن أخطاء الآخرين ليست هي الطريقة الصحيحة لإثبات النجاح .والسؤال الذي يطرح نفسه أليس للمدرسة - وهي مؤسسة تعليمية سعود ية -   نظام إداري ثابت ومستقر ؟ أم أن الأمر يعتمد على شخص المدير الذي يقرر وحده ويخطط ويلغي هكذا دون حسيب أو رقيب ؟ وهل من التقاليد التربوية تسفيه ونسف كل ما قامت به الإدارة السابقة وإلصاق كل نقيصة بها ؟ وهل نفهم ان المشرفين التربويين التسعة الذين زاروا المدرسة خلال العامين السابقين تواطؤا مع المدير السابق ولم يكشفوا حقيقة الخلل الكبير الذي لا تمل الإدارة الحالية  عن الحديث عنه في كل مناسبة.

 إن ما يدعو للقلق أن سياسة بث الرعب والخوف في نفوس الجميع بهدف التحسين والإصلاح سيؤدي في نهاية الأمر إلى نتائج عكسية ،  فأي تعليم يرتجى من معلم لا يشعر بالأمن الوظيفي؟ إن الأجواء غير الصحية تنتعش فيها نفوس غير سليمة لها مصالح خاصة، أما مصلحة الطالب فهي آخر ما سيتم التفكير فيه، ويكون الطالب ضحية لمعلم مُحبط يشعر بالغبن فيوجه مشاعره السلبية نحو الطالب ، وبالطبع يأخذ هذا أشكال مختلفة لا مجال لسردها هنا . إن التربية بالقدوة والحب والاحترام وليست بالشدة والقسوة. ومن لا يقوم بواجبه كما يجب هو حالة فردية يستوجب التعامل معها وحدها و لا ينعكس ذلك على الجميع دون ذنب.. الإدارة الحالية تولي اهتمام كبير للشكليات والقشور وإصدار الأوامر والتعاميم دون دراسة ولا بحث  وعلى المعلمين والطلاب سرعة التنفيذ وكل ذلك على حساب المنهج والعملية التعليمية نفسها ، ويخيل للمرء أن المدرسة تحولت من مؤسسة تربوية إلى ثكنة عسكرية.  ومما يحز في النفس الاسلوب الذي يتبعه المدير الحالي في التعامل مع الجميع بفوقية واحتقار وسخرية وتعالي دون مراعاة لأية مشاعر أو أحاسيس لمعلم أو عامل في المدرسة.  كما يوحي لمن حولة بأنة الوحيد الذي يفهم ويعلم.  ناهيك عن التناقض في أقوالة فما يقوله في اجتماع ينفيه في اجتماع آخر

سأكتفي بهذا وأسال الله أن أكون قد وفقت في إيصال الرسالة وتوضيح جزء من حقيقة ما يحدث داخل المدرسة ! فالمدرسة السعودية مؤسسة تعليمية ذات صيت طيب أثبتت على الدوام نجاحها في كل بلد تواجدت فيه وهي دائما الاختيار الأول للعرب في أي بلد فيه مدرسة أو أكاديمية سعودية. ولابد من التنويه أن ما كُتب عن المدير الحالي للمدرسة لا يمثل بالضرورة حقيقة الشعب السعودي النبيل فكل من تعاملت معهم خلال عملي السابق في المدرسة خلال العامين الماضيين  من مدير ومعلمين ومشرفين تربويين يتعاملون مع الآخرين بأسلوب راقي ومتحضر وغاية في التواضع دون تجريح أو تعالي......

وفي الأخير لا بد من شكر حكومة المملكة العربية السعودية ممثلة بصاحب السمو الملكي الأمير محمد بن نواف بن عبد العزيز الذي قدم الكثير لهذا الصرح التعليمي العملاق الذي انتظرته الجالية العربية الإسلامية طويلا، ولأن القلم أمانة والله تعالى سيسألني عن كل حرف كتبته أقول لسموه: أدرك المدرسة فإنها تحتضر ....  والله من وراء القصد. 



                                                               أحلام يحيى ناصر جحاف
                                                         مشرفة تربوية لمادة الرياضيات
                                                        بكالوريوس علوم( فيزياء – رياضيات)
                                                                   ماجستير في الإدارة

الحرب في اليمن

حرب في البلدالأكثر فقرا في العالم العربي  ...حرب تسببت في كوارث انسانية مرعبة
حرب لا يهتم العالم بها وكأن اليمن دولة في كوكب آخر ...
 أدت هذه الحرب إلى قتل وجرح أعداد غير معروفة من المدنيين بسبب صعوبة أو استحالة معرفة الأعداد الحقيقية ...
وتسببت في نزوح حوالي مليوني شخص وقرابة 500 ألف لاجئ ...إنها أزمة انسانية غير مسبوقة ...فهي حرب تقصف وتدك كل شيئ في بلد محاصر وكل الأبواب مسدوده أمام المدنيين فلا مجال للفرار كما يحدث في بقية دول العالم التي تنشب فيها حروب لأي سبب...
هي أزمة انسانية غير مسبوقة بكل المقاييس ...
القصف العشوائي للطائرات يستهدف كل البنى التحتية المدنية وصولا إلى المناطق السكنية والأسواق المكتظة بالناس ومخازن الحبوب وخزانات المياة والآبار والمستشفيات والمدارس والمساجد ...حتى المواقع الأثرية ومن اشهرها سد مأرب الشهير ...وحتى المقابر ...ولم تستثني أيضا مواكب الفارين من العنف ومخيمات النازحين ..
كل هذا يتم تحت حصار بري وبحري وجوي لبلد يستورد 90% من احتياجاته الغذائية ناهيك عن الأدوية وغيرها من الاحتياجات الإنسانية ...
لا يتوقف الأمر عند هذا بل أن منظمات الإغاثة الإنسانية يتم منعها من ممارسة عملها لايصال أية امدادات لهذا البلد المنسي من العالم أجمع...
يتم استهداف العاملين في منظمات الإغاثة حتى لايقدموا مساعداتهم الإنسانية  ...
تقارير الأمم المتحدة تصدمنا بأرقامها المرعبة عن الأوضاع في اليمن ...
اكثر من 21 مليون شخص وهم يمثلون 80% من سكان اليمن لا يستطيعون الحصول على مايكفي من السلع والخدمات الأساسية مثل الغذاء والمياة النظيفة والرعاية الطبية والكهرباء والوقود... 
تقارير تؤكد استخدام اسلحة غير تقليدية مثل القنابل العنقودية واسلحة كيمائية ... تقاري تؤكد أن مايحدث على ارض اليمن يرقى إلى مستوى جرائم ضد الإنسانية ..
هناك استخفاف وحشي بحقوق الإنسان في اليمن ...
وسفك الدماء والمجازر مستمرة في اليمن ...
فالعالم غير مهتم ...
والفتاوي اباحت هذه الحرب ...
 

 


الخيال والإبداع

يملك الإنسان قدرات هائلة لا يمكن تخيل حدودها .. تلك الأعداد الهائلة من خلايا الدماغ، والوصلات العصبية لم تخلق عبثا... لم تخلق من أجل ...